Relatório PNAES
Para que serve este relatório?
O objetivoRelatório desse relatórioobjetivo é pré-conciliar as ações desenvolvidaspré-conciliadas pela UFLA durante o anoobjetivo e demonstrar os investimentos feitos com os recursos oriundosouiundos da assistência estudantil.estudantil O relatório de contas de prestação de contas foi desenvolvido e disponibilizado pela DGTI para facilitar o processo de prestação de contas dos recursosserviços recebidos, nosem âmbitoconcessão do PNA pela UFLA.
Campos do relatório
Relatório: Relatório de Pagamento de Benefícios aos Estudantes
N.
Nome do estudante
CPF
Sexo (1 Masculino, 2 Feminino)
Raça/Cor (1 Branca, 2 Preta, 3 Parda, 4 Amarela, 5 Indígena, 6 Não informada)informado)
Etnia (1 Indígena, 2 Quilombola, 33) Outros)Etnia (1 Indígena, 2 Quilombola, 3) Outros
Deficiência 1 Sim e 0 Não.
Transtornos Globais 1 Sim e 0 Não.
Superdotação 1 Sim e 0 Não.
Quantidade de membros da unidade familiar
Renda familiar bruta mensal (R$)
Renda familiar per capita (R$)
Nome do Curso
Código e-Mec do curso
Duração regular do curso (em semestre)
Forma de ingresso no curso. 1 Cotas. 2 Processo Seletivo Convencional.
Data de ingresso no curso
Egresso de Escola Pública. 1 Sim. 0 Não.
Fim do benefício - Data: Dados:
Fim do benefício - Motivo (1 Evasão, 2 Transferência de IES, 3 Conclusão e 4 Outros)
Moradia - Beneficiário 1 Sim. 0 Não.
Moradia - Quantidade de meses pagos
Moradia - Valor pago por mês
Moradia - Valor pago por ano
Alimentação - Beneficiário 1 Sim. 0 Não.
Alimentação - Quantidade de meses pagos
alimentação
Alimentação - Valor pago por mês Alimentação - Valor pago por ano
Transporte - Beneficiário 1 Sim. 0 Não.
Transporte - Quantidade de meses pagos
Transporte - Valor pago por mês
Transporte - Valor pago por ano
Atenção à Saúde - Beneficiário 1 Sim. 0 Não.
Atenção à Saúde - Quantidade de meses pagos
Atenção à Saúde - Valor pago por mês
Atenção à Saúde - Valor pago por ano
Inclusão Digital - Beneficiário 1 Sim. 0 Não.
Inclusão Digital - Quantidade de meses pagos
Inclusão Digital - Valor pago por mês
Inclusão Digital - Valor pago por ano
Atividades Culturais - Beneficiário 1 Sim. 0 Não.
Atividades Culturais - Quantidade de meses pagos
Atividades Culturais - Valor pago por mês
Atividades Culturais - Valor pago por ano
Atividades Esportivas - Beneficiário 1 Sim. 0 Não.
Atividades Esportivas - Quantidade de meses pagos
Atividades Esportivas - Valor pago por mês
Atividades Esportivas - Valor pago por ano
Creche - Beneficiário 1 Sim. 0 Não.
Creche - Quantidade de meses pagos
Creche - Valor pago por mês
Creche - Valor pago por ano
Apoio Pedagógico - Beneficiário 1 Sim. 0 Não.
Apoio Pedagógico - Quantidade de meses pagos
Apoio Pedagógico - Valor pago por mês
Apoio Pedagógico - Valor pago por ano
3) Descrição do processo de contas do PNAES
A prestação de contas é fortaleza em 3 etapas, que listo:
- Importação dos dados de pagamento dos alunos no ano
- Geração do Relatório de Pagamento de Benefícios aos Estudantes
- Geração do relatório Quadro de Indicadores PNAES
1) Importação dos dados de pagamento dos alunos no ano
A primeira etapa é importar os dados que são fornecidos pelo DCONT do pagamento de benefícios aos estudantes. O caminho da carga de dados é apresentado abaixo:
Deve ser acessado no caso de uso “Importar Pagamentos de Benefícios aos Estudantes” na parte esquerda inferior da tela
O arquivo importado deve seguir as instruções disponíveis na interface do sistema, conforme descrito abaixo.
Também coloco o print do arquivo csv com os dados do relatório de 2021
2) Geração do Relatório de Pagamento de Benefícios aos Estudantes
O relatório de pagamento dos estudantes deve ser gerado no caso de uso “Relatórios de Graduação” que está disponível no grupo PRAEC, conforme imagem abaixo:
O relatório está disponível no grupo PNAES, conforme imagem abaixo.
Para gerar o relatório é necessário ou clicar em gerar relatório conforme destacado na imagem abaixo:
3) Geração do relatório Quadro de Indicadores PNAES
A tarefa #2096 ainda não foi concluída. Após a conclusão dessa tarefa irei documentar essa etapa
Tarefa: https://gp.ufla.br/issues/22096